[技]Ｄ情報

　簡単な機械学習を通して、ＡＩとの関連について理解できるように、LEGOEV3を利用して、Webカメラを使用した自動ブレーキ車の制作を行いました。カメラを設置して、「進む」「止まる」学習をそれぞれ行い、うまくいかない場合は、追加の学習やロボットの速度などを改善していました。生徒は、処理の自動化やシステム化の工夫による最適化について理解を深めていました。

中学３年生の情報の技術では、快適で安全な運転を実現するための

計測・制御システムを考え、アーテックロボを使い自動車の製作を行いました。

センサのはたらきを付箋を使って分類し、障害物を感知して自動ブレーキをかける

など、機能も外見も個性ゆたかな自動車が製作できました。

２年生の技術の授業では、micro:bitを使用して「生活を豊かにするプログラム」の作成を行いました。計測・制御のプログラミングの学習のまとめとして、一人一つプログラムを考えます。活動を通して、既存のプログラムの仕組みやはたらきの理解と評価、これからの生活や社会の構築に向けての考えが持てることを目標にしています。

2学期から計測・制御の学習の一環として、プログラミングでドローンを制御する学習を開始する予定です。

この日は、生徒のタブレット端末とドローンをWi-Fi接続し、離陸・着陸までのテスト飛行を行いました。

無事、ドローンを離陸・着陸させることができましたが、本格的な活動をするには教室は狭すぎです。

2学期には、体育館で学習を進めていきたいと思います。

ArTec Robo2.0を活用し、計測・制御のプログラミングによる問題解決を行った。

身の周りの問題を提示し、その問題を日常から取り除くための解決策を班で考えだし、実際にプログラムを作成した。

作成したプログラムをArTec Robo2.0へ転送し、実際に動作させることで、プログラムが社会を豊かにする可能性を大いに秘めていることに生徒は気付いていた。